PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL
MATERI AQIDAH AKHLAK
DISEKOLAH MENENGAH PERTAMA
MUJAHIDIN PONTIANAK
TAHUN AJARAN 2008 - 2009
SKRIPSI
Oleh:
RAUDAH
NIM: 1977104150
JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)
PONTIANAK
TAHUN 1431 H/2010 M
Skripsi ini dipersembahkan untuk semua pihak yang telah membimbing,mengajar,mendukung,dan mendoakan ku.
Motto:
MEREKA DILIPUTI KEHINAAN DIMANA SAJA MEREKA BERADA.KECUALI JIKA MEREKA BERPEGANG KEPADA TALI (AGAMA) ALLAH DAN TALI (PERJANJIAN) DENGAN MANUSIA...
(QS.ALI'IMRAN [3]:112)
ABSTRAK
RAUDAH."Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Materi AQIDAH AKHLAK Di Sekolah Menengah Pertama Mujahidin Pontianak Tahun Ajaran 2008 - 2009". Skripsi.Pontianak: Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Pontianak, 2010.
Penelitian ini bertujuan:(1) Mengetahui bagaimanakah perencanaan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak di SMP Mujahidin Pontianak :(2) Mengetahui bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak di SMP Mujahidin Pontianak :(3) Mengetahui bagaimanakah tekhnik pengukuran hasil belajar siswa dalam pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak di SMP Mujahidin Pontianak.
Untuk memperoleh data yang dibutuhkan,maka penelitian dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan metode deskriptif, alat pengumpulan data, yaitu observasi, kuesioner,serta dokumentasi.Teknis analisis data yang digunakan adalah menggunakan teknik analisis deskriptif.Penelitian dilakukan disekolah Menengah Pertama Mujahidin Pontianak,seda sedangkan sumber data utama adalah siswa kelas VII sebanyak 22 orang,sisw s kelas VIII sebanyak 18 orang,dan siswa kelas IX sebanyak 18 orang, sehingga total berjumlah 58 orang.
Hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa pelaksanaan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak di SMP Mujahidin Pontianak dapat di katakan baik sekali.Hal tersebut berdasarkan hasil persentase hitung diperoleh skor rata-rata sebesar 89,27% dari jawaban yang diberikan oleh 58 responden, bila diklasifikasi pada tabel nilai skor berarti berada pada kategori baik sekali.Rincian hasil penelitian berdasarkan aspek variabel meliputi: (1) Pada aspek perencanaan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak oleh guru dapat di katakan sangat baik.Hal tersebut berdasarkan hasil persentase hitung diperoleh skor rata-rata 89,89% dari jawaban yang diberikan oleh responden, berdasarkan tabel nilai konverensi skor berada pada kategori baik sekali (A): (2) Pada aspek pelaksanaan kegiatan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak oleh guru dapat dikatakan sangat baik.Hal tersebut berdasarkan hasil persentase hitung diperoleh skor rata-rata 87,27% dari jawaban yang diberikan oleh responden, berdasarkan tabel nilai konverensi skor berada pada kategori baik sekali (A): (3) Pada aspek penilaian pelaksanaan pembelajaran muatan lokal materi aqidah akhlak oleh guru dapat dikatakan sangat baik.Hal tersebut berdasarkan hasil persentase hitung diperoleh skor rata-rata 90,64% dari jawaban yang diberikan oleh responden, berdasarkan tabel nilai konverensi skor berada pada kategori baik sekali (A).
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN
MOTTO
KATA PENGANTAR
ABSTRAK
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
A.Latar Belakang Masalah
B.Masalah Penelitian
C.Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.Tujuan Penelitian
2.Manfaat Penelitian
a.Manfaat Teoritis
b.Manfaat Praktis
D.Ruang Lingkup Penelitian
1.Variabel Penelitian
2.Definisi Operasional
E.Hipotesis
BAB II
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL MATERI AQIDAH AKHLAK
A.Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Materi Aqidah
Akhlak
1.Program Tahunan
2.Program Semester
3.Silabus
4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
B.Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Muatan Lokal Materi Aqidah
Akhlak
1.Pra Pembelajaran
2.Pelaksanaan Pembelajaran
3.Menutup Pelajaran
C.Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Materi Aqidah
Akhlak
1.Bentuk Penilaian,Berupa Proses dan Hasil Yaitu Tes dan Non Tes
2.Teknik Penilaian,Berupa Pilihan Ganda
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A.Metode dan Bentuk Penelitian
B.Waktu dan Tempat Penelitian
C.Populasi dan Sampel
1.Populasi
2.Sampel
D.Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1.Teknik Pengumpulan Data
a. Teknik Observasi Langsung
b.Teknik Komunikasi Tidak Langsung
c.Teknik Komunikasi Langsung
d.Dokumentasi
E.Prosedur Pengumpulan Data
BAB IV
HASIL-HASIL PENELITIAN
A.Deskripsi Data
1.Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Materi Aqidah
Akhlak
a.Program Tahunan
b.Program Semester
c.Silabus
d.Rencana Pelaksanaan Muatan Lokal Materi Aqidah
Akhlak
2.Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Muatan Lokal
a.Pra Pembelajaran
b.Pelaksanaan Pembelajaran
c.Menutup Pembelajaran
3.Penilaian Kegiatan Pembelajaran Muatan Lokal
a.Bentuk Penilaian
b.Teknik Penilaian
B.Analisis Statistik
1.Program Tahunan
2.Kualitas Data
3.Pengolahan Data
C.Hasil Penelitian dan Pembahasan
1.Aspek Perencanaan Pembelajaran Muatan Lokal
2.Aspek Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Muatan Lokal
3.Aspek Penilaian Kegiatan Pembelajaran Muatan Lokal
A.Kesimpulan
B.Saran
DAFTAR PUSTAKA
Ali,Moh.1997.Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi.Bandung:Tarsito.
Arikunto,Suharsono.1988.Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan,Jakarta:Bumi
Aksara.
.......................................1998.Metode Penelitian-Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta:Dibekali Cipta.
.......................................1993.Prosedur Penelitian-Suatu Pendekatan Praktek
Jakarta:PT.Aneka Cipta.
Dapertemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.2003 Undang undang
Republik Indonesia Nomor:20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional Jakarta:Depdiknas.
Dapertemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah, Direktorat Pendidikan Menengah Umum 2003.
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam.Jakarta
Fattah, Nanang.2001.Landasan Manajemen Pendidikan Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Ismail, Ilyas,dkk.2008.Orientasi Baru Pendidikan Intelektual Makalah yang
Disajikan Pada Seminar PPS.UNJ
Koetjaraningrat 1997.Metide-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta:PT.
Gramedia.
Moleong,Lexi J.1992.Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung:Remaja
Rosdakarya
Nawawi,Hadari.1990.Metode Penelitian Bidang Sosial.Yogyakarta:Gadjah
Mada university press.
Pasaribu,I.I. dan Simandjuntak,B.1991.Proses Belajar--Mengajar.Bandung:
Tarsito.
Peraturan Pemerintah Nomor:29 Tahun 1990, Tentang: Pendidikan Menengah
Jakarta: Dapertemen Pendidikan Nasional.
Rasyid,Harun,2000.Metode Penelitian Kualitatif Bidang Ilmu Sosial dan
Agama.Pontianak:STAIN.
Ridwan,2003 Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengefektifkan
Pembelajaran Melalui Pembinaan Profesional.Jakarta:
Dikdinasmen Depdiknas.
Simanjuntak dan Pasaribu,1991.Proses Belajar-Mengajar.Bandung:
Tarsito.
Sudjana.1982.Metode Statistika.Bandung:Tarsito.
Sugiyono.2009.Metode Penelitian Administrasi.Bandung: Alfabeta
Surachmad,Winarno.1985.Dasar dan Teknik Interaksi Mengajar dan Belajar.
Bandung: Tarsito.
Suryosubroto,B.1997.Proses Belajar-Mengajar Disekolah.Jakarta:
PT.Rineka Cipta
Suwarno, Bambang.2005.Pengantar Aplikasi Statistika dalam Penelitian
Pendidikan, Badung:PPS.Universitas Pendidikan Indonesia.
Usman.Moh.Uzer.2001.Menjadi Guru Profesional.Bandung: Remaja
Rosdakarya.
"10 Kutipan"
1). Fattah (2001:49) mengatakan bahwa perencanaan adalah proses penentuan tujuan atau sasaran yang hendak dicapai dan menetapkan jalan dan sumber yang diperlukan untuk mencapai tujuan seefisien dan selektif mungkin.
2).Usman(2001:54) mengungkapkan bahwa program semester merupakan salah satu bagian dari program pengajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan pada setiap semester.
3). Pasaribu dan Simanjuntak(1991:134-135) mengungkapkan, bahwa efektivitas tidaknya suatu kegiatan tergantung pada terlaksana tidaknya suatu rencana yang direncanakan.
4). Suryosubroto (1997:10)mengemukakan bahwa, efisiensi dan efektivitas mengajar dalam proses interaksi belajar mengajar yang baik, adalah segala daya upaya guru untuk membantu murid-murid agar bisa belajar dengan baik,untuk mengetahui efektivitas mengajar dengan memberikan tes sebagai hasil tes dapat dipakai untuk mengevaluasi berbagai aspek proses pengajaran.Hasil tes mengungkapkan kelemahan belajar siswa dan kelemahan pengajaran secara memmenyelu.
5). Surachman (1985:131) menyatakan bahwa untuk suatu tujuan dalam penelitian diperlukan sebuah pendekatan berupa metode penelitian yang merupakan cara utama untuk mencapai tujuan.
6).Nawasi(1990:63)mengungkapkan bahwa metode deskriptif adalah pemecah masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau obyek penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat,dan lain-lain).Pada saat sekarang berdasarkan fakta--fakta sebagaimana adanya.
7).Ismail(2008:53) menambahkan, bahwa dalam rangka menciptakan efektivitas proses belajar bagi siswa, guru hendaknya cermat dalam proses perencanaan,meminimalkan metode ceramah karena metode tersebut mengurangi terbentuknya kemampuan dan kebiasaan berpikir kritis dan kreatif bagi siswa.
8).Arikun Ar (1999:74) adapun rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan yang dilakukan dengan satu kali pengumpulan data pada suatu saat.
9). Sudjana (1982:5) menambahkan bahwa populasi adalah totalitas semua nilai yang mengikuti hasil menghitung atau pengukuran kualitatif dan kuantitatif dari karakteristik tertentu mengenai sekumpulan objek yang lengkap dan jelas.
10).Daper Daper Pendidikan Nasional (2003:4)Silab Si merupakan urutan penyajian bagian bagian suatu mata pelajaran yang disusun berdasarkan prinsip yang berorientasi pada pencapaian kompetensi.
DAFTAR PUSTAKA
1).Fattah,Nanang.2001.Landasan Manajemen Pendidikan Bandung:Remaja Rosdakarya.
2).Usman.Moh.Uzer.2001.Menjadi Guru Profesional Bandung:Remaja Rosdakarya.
3). Pasaribu,I.I.dan Simanjuntak,B.1991.Proses Belajar Mengajar.Bandung: Tarsito
4). Suryosubroto,B.1997.Proses Belajar Mengajar di sekolah.Jakarta:PT.Rineka Cipta
5). Surachman, Winarno,1985.Dasar dan Teknik Interaksi Mengajar dan Belajar.Bandung:Tarsito.
6). Nawawi,Hadari.1990.Metode Penelitian Bidang Sosial Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
7). Ismail, Ilyas,dkk.2008.Orientasi Baru Pendidikan Intelektual Makalah yang disajikan pada seminar Pps.UNj.
8). Arikunto,Suharsono.1988.Dasar dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
9). Sudjana.1982.Metode statistika.Bandung: Tarsito.
10). Dapertemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia 2003.Undang-undang Republik Indonesia Nomor:20 Tahun 2003, tentang sistem pendidikan Nasional.Jakarta:Depdiknas.
